作者：小編 日期：2024-12-04 21:53:58 點(diǎn)擊數(shù)：
2024年11月28日至29日，“全國兒童發(fā)展與游戲精神第六次論壇”在浙江省溫州市瑞錦大酒店順利舉行。此次論壇由游戲課程化聯(lián)盟與溫州大學(xué)聯(lián)合主辦，WPC世界園長大會承辦，來自全國各省市的學(xué)前教育領(lǐng)域的教研人員和實踐工作者齊聚一堂，共同探討兒童發(fā)展與游戲精神的最新理論與實踐成果。本次論壇的主題為“求索·適宜·多元·共進(jìn)”，采用了“理論實踐培訓(xùn)+實踐工作坊”的形式，旨在進(jìn)一步推動游戲課程化的理論探索與實踐交流。
華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系教授、博士生導(dǎo)師彭茜教授作為論壇的特邀嘉賓之一，為參會人員帶來了題為“幼兒園游戲課程化的概念框架與實踐模式”的主旨報告。彭茜教授在學(xué)前教育領(lǐng)域深耕多年，曾在《教育研究》等權(quán)威學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文50余篇，并主持了多項國家級、省部級及市級課題，尤其在幼兒園游戲與課程、文化認(rèn)同及教師專業(yè)發(fā)展等方面有著深厚的研究造詣。
在報告中，彭茜教授詳細(xì)闡述了游戲課程化的概念框架，首先通過“概念有什么用”引發(fā)思考，進(jìn)而通過歷史回溯深入剖析了游戲與課程關(guān)系的演進(jìn)邏輯，指出游戲課程化是歷史選擇的結(jié)果。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步從現(xiàn)實與未來兩個視角肯定了游戲課程化概念提出的意義?，F(xiàn)實地看，游戲課程化是對癥解決我國幼兒園課程“小學(xué)化”痼疾的適宜策略，是對近年我國幼教優(yōu)秀課改實踐成果的總結(jié)；從未來視角看，游戲課程化本質(zhì)上是平衡社會發(fā)展需求與兒童發(fā)展需要之間矛盾的產(chǎn)物，也是依據(jù)未來人的設(shè)想而設(shè)計的理想課程形態(tài)和理念。此外，報告根據(jù)兩種概念界定方法，辨析出游戲課程化的廣義、狹義兩種界定，及其與相近概念的聯(lián)系與區(qū)別。最后，報告基于案例及論壇相關(guān)報告總結(jié)提煉了游戲課程化的實踐邏輯。
彭茜教授的報告內(nèi)容深刻、見解獨(dú)到。與會者對報告給予了高度評價，認(rèn)為它條分縷九游娛樂平臺析、抽絲剝繭，很有價值，體現(xiàn)了報告者良好的邏輯能力與實踐關(guān)懷。會議結(jié)束后，彭茜教授接受了媒體的專訪，并被推選為游戲課程化聯(lián)盟第一屆理事會的理事。
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