壓倒爍爍的最后一件事是媽媽的生意出了點問題,在談論這些煩心事、發(fā)泄心中怒火時,媽媽
這對本身就承受著巨大壓力的爍爍來說,無疑是雪上加霜,他內(nèi)心的壓力達到了頂峰,感到無處可逃,無處可訴
于是,他選擇通過網(wǎng)絡游戲作為逃避現(xiàn)實的避風港,試圖在游戲中尋找支持,尋找自信,緩解內(nèi)心的壓力與憤懣
面對爍爍家的困境,我深知每個人都需要作出改變,才能帶動家庭前行,于是我們團隊便通過倍賦力家庭教育獨有的“家庭幸福三角”模型制定了專屬爍爍家庭的療愈方案。

首先,我引導爍爍父母和孩子建立情感聯(lián)結,站在孩子的角度傾聽他內(nèi)心的聲音,理解他背后的情感與需求,通過非評判性的傾聽,讓爍爍感受到父母的理解與支持。
首先我教爍爍父母通過寫小紙條的方式和孩子建立溝通,紙條的內(nèi)容一定是關心孩子的身體與需求,而不是讓他停止打游戲或者出門交流;孩子實在不想和父母一起吃飯就把飯留出來,讓孩子自取,或者給孩子點外賣;孩子暫時不想和父母溝通,父母就減少在家的時間,給孩子足夠的自由,讓孩子感受到父母的用心與關愛,先建立聯(lián)系,再進行下一步的調整。
在爍爍愿意走出房門后,我便引導爍爍父母用積極、正向的方式表達自身情感,千萬不要把矛盾指向孩子。
另外,要在孩子面前保持冷靜和理智,避免在孩子面前爭吵或談論敏感話題,如果必須討論,也應選擇孩子不在場的時間進行。

在和孩子交流時,多使用“我”語句來表達自己的感受和需求,減少指責和攻擊,促進家庭成員間的相互理解和尊重,同時要注意,提出的請求一定要在孩子可完成的范圍內(nèi),避免孩子因完不成任務而產(chǎn)生無助感與失落感。
由于爍爍躺平太久,已經(jīng)失去了目標和斗志,在制定方案的最后一階段,我便教給孩子父母如何讓激發(fā)孩子的斗志。
首先了解到了爍爍除網(wǎng)絡游戲外的興趣愛好,比如體育、音樂等,幫孩子找到了相關線下俱樂部,通過他的愛好來擴大他的社交圈。
另外,在聊天中還提到了未來就業(yè)形勢,讓爍爍明確自己未來想做什么,但這種話題一定不要直接切入,而是通過暗示的方式提出的。
在明確了爍爍的想法后,我又一步步指導父母如何引導孩子為自己的目標努力奮斗,通過自身努力來實現(xiàn)夢想。
他開始接受父母的關心與幫助,不僅重新加回了親朋好友的微信,還主動與他們聯(lián)系,一起度過了佳節(jié)。
更令人欣慰的是,他學會了主動幫媽媽干活,照顧媽媽,如剝蝦、倒水等瑣碎小事,這都透露出了他對母愛的回應與感激。

我引導父母幫他制定了合理的學習計劃,并找到了合適他的學習方法,慢慢地,孩子的成績也有了穩(wěn)步提升,不僅找回了自信,更讓父母看到了孩子的無限可能。
在看到孩子的變化后,爸爸媽媽更是九游娛樂改變了以往態(tài)度,爍爍媽媽的生意也逐漸緩和,她不再將壓力轉嫁給孩子,而是學會了如何自我調節(jié)和尋求外部幫助,爍爍爸爸也變得更加體貼和關心家人,整個家庭充滿了溫馨和正能量。
父母也更加注重家庭氛圍的營造,通過一起做飯、看電影、出游等方式來增進彼此之間的情感聯(lián)系,整個家庭一掃往日陰霾,越來越溫馨、甜蜜。

錦旗代表的不僅是榮譽,更是信任,是責任,是鞭策,也是家庭教育事業(yè)意義的見證。
我們也必定會牢記錦旗背后的象征,不斷提升自身專業(yè)水平,用自己的力量,助力千家萬戶更加和諧、幸福。

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