自閉癥兒童的核心障礙是社交和游戲能力的缺陷,在歐美,大部分自閉癥譜系患者幼兒期間干預(yù)的核心就是社交和游戲能力的重建。
游戲,常被靈活運用于各大實證有效的干預(yù)方法中,也是小朋友探索周圍事物、提升各項技能 (如認(rèn)知、語言、讀寫、社交、情緒、創(chuàng)造力和感覺肌肉發(fā)展等)的重要手段。
在玩游戲的過程中,孩子的社交互動能力上來了,對人的關(guān)注多了,自然也會帶動語言認(rèn)知的健康發(fā)展,而不僅僅是鸚鵡學(xué)舌。
今天,我們就給家長們分享幾個居家小游戲(文末附贈《大米和小米社交游戲訓(xùn)練實操示范手冊》),手把手帶你突破游戲難關(guān),讓孩子在快樂游戲中,學(xué)會有效社交!
家庭成員分為兩組,兩人一組,用胸部夾住一個球,運到對面,先運到的一組獲得獎勵。中途球掉下來,就要在原地把球夾好之后,重新開始。
游戲過程中,家長可以不要用力,盡量讓孩子自己用力來夾住球,鍛煉 TA 的配合能力,如果 TA 不夾住球,TA就會輸?shù)粲螒颉?/p>
到達(dá)終點后,家長可以問:“誰是第一名?誰是第二名?”盡量讓孩子回答。然后再問:“誰贏了?誰輸了?”
由兩個人團(tuán)結(jié)協(xié)作,兩人并排站立,一人左腿與另一人右腿的膝蓋以下,腳踝以上部分用繩子綁上,一起通過的賽道。
孩子要學(xué)會配合大人的腳步。輸贏不重要,懂得聽懂指令,懂得怎樣配合,才最為關(guān)鍵。
裁判說開始后,孩子和另一名參賽者跑到對面,拿上積木,再跑回來,把積木一塊塊搭好,不能倒塌,誰最先完成,就取得勝利。玩游戲的時候,可以在路中間放上各式各樣的干擾物,如,糖果、火車、手機(jī)等等,看看孩子會不會被其它的干擾物吸引。
游戲培養(yǎng)的是孩子的專注力,不能擾。搭積木的過程則是一個手眼協(xié)調(diào)的能力。
走走停,即家長喊“一二三”的時候,孩子快速走,喊停時,孩子必須停下腳步。
游戲時,家長可以給孩子一個裝餅干的籃子,開始后,孩子拎著餅干往對面走。家長喊“停”時,如果孩子沒有停下,就扣掉一塊餅干。孩子發(fā)現(xiàn)餅干沒有了,就會去你的指令。走到終點后,可以引導(dǎo)孩子提問“我能吃一塊餅干嗎?”家長說“可以”后,獎勵孩子一塊餅干。
這個游戲主要鍛煉孩子聽指令的能力,中間也穿插了表達(dá)能力的練習(xí)。為增加游戲趣味性,可以多加一兩個人和孩子一起比賽。
孩子扮演“小豬”,兩個大人扮演“販賣”小豬的人,用彩虹傘 (可以用被子代替) 把孩子懸在空中,然后我們左右晃動彩虹傘,表示“賣小豬”。當(dāng)孩子在彩虹傘中被輕輕拋起,則表示小豬被賣到了“天上”去。
在孩子投入到游戲里,享受到樂趣后,家長就可以增加一些語言功能的練習(xí)。比如,在左右搖晃彩虹傘說“賣小豬”的時候,稍作停頓,引導(dǎo)孩子跟隨著一起說“賣小豬”。
在將孩子拋起的環(huán)節(jié),家長可以等孩子自己說出“天上去”的時候再把孩子拋到“天上”去;在掀開彩虹傘之前,我們先說“一、二”,停頓一下,等待孩子說“三”,我們再掀開彩虹傘......
游戲結(jié)束時,家長掀開彩虹傘,孩子看了你之后,可以做些孩子喜歡的事情,比如“撓癢癢”、“”等。
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