教育并非獨(dú)行，而是一場(chǎng)家園同頻共振的眾行。為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家庭、教師與家長(zhǎng)間的密切聯(lián)系與合作，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的了解，凝聚家園雙方的力量，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，達(dá)到家園共育的目的。，碧桂園慶安幼兒園舉行了秋季新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，在這美好的秋日里，我們迎來(lái)了雙向奔赴的美好相約......
精心的布置、溫馨的會(huì)場(chǎng)、熱情的引導(dǎo)、久違的重逢、精心的策劃，我們期待一場(chǎng)美好的相遇。
以互動(dòng)游戲暖心開(kāi)場(chǎng)，讓家長(zhǎng)們以幼兒的視角感受寶貝在園生活的快樂(lè)，現(xiàn)場(chǎng)氛圍一下就活躍了起來(lái)。家長(zhǎng)們也在體驗(yàn)互動(dòng)中，深深感知游戲化的學(xué)習(xí)方式背后蘊(yùn)含的教育意義。
小班幼兒初入幼兒園，往往會(huì)面臨“分離焦慮”，這一階段的孩子心中充滿不安，常會(huì)哭鬧不止。
托小班老師結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，針對(duì)幼兒入園常見(jiàn)的分離焦慮問(wèn)題，深入分析反應(yīng)類型，并為家長(zhǎng)提供了有效的應(yīng)對(duì)策略，幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。
此次家長(zhǎng)會(huì)，不僅幫助家長(zhǎng)緩解了孩子入園的焦慮，也拉近了家長(zhǎng)與老師之間的距離，為家園共育打下了良好的基礎(chǔ)。
中班幼兒處于承上啟下關(guān)鍵階段，也是孩子社會(huì)交往能力、行為習(xí)慣與身心發(fā)展黃金關(guān)鍵期。
老師們結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律對(duì)幼兒的發(fā)展情況、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面進(jìn)行詳細(xì)分析。
教師結(jié)合大班孩子年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，圍繞家長(zhǎng)最關(guān)心的“幼小銜接”話題，從教師、幼兒、家長(zhǎng)三個(gè)維度進(jìn)行討論梳理，明確現(xiàn)階段家園共育應(yīng)做好的準(zhǔn)備，緩解家長(zhǎng)們的焦慮，給予科學(xué)的指導(dǎo)與建議。
讓家長(zhǎng)們了解幼小銜接不僅僅是知識(shí)的銜接，更重要的是孩子們的行為、習(xí)慣、興趣和學(xué)習(xí)能力的銜接。我園致力于讓幼兒在各方面獲得可持續(xù)性發(fā)展，為幼兒的入學(xué)成熟水平打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
我們衷心地希望家長(zhǎng)們都能成為幼兒園教育的支持者、合作者和參與者，相信可愛(ài)的孩子們?cè)诶蠋?、家長(zhǎng)、幼兒園共同的關(guān)心與呵護(hù)下，在碧桂園慶安幼兒園里，都能健康快樂(lè)、茁壯地成長(zhǎng)!
會(huì)后，個(gè)別家長(zhǎng)與老師進(jìn)行了一對(duì)一交流，家長(zhǎng)對(duì)孩子生活上的擔(dān)心、對(duì)幼兒園教育教學(xué)的疑慮等等，老師們都耐心傾聽(tīng)、一一解答，這更加拉進(jìn)了園與家的距離，讓老師與家長(zhǎng)更心貼心，為家園共育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
此次家長(zhǎng)會(huì)，為幼兒園和家長(zhǎng)搭建了一個(gè)交流、溝通的橋梁，拉進(jìn)了家園的距離。相信在家長(zhǎng)和老師的關(guān)心、呵護(hù)陪伴下，孩子們一定能順利“解鎖”幼兒園生活，堅(jiān)實(shí)地邁好幼兒園的第一步，開(kāi)啟快樂(lè)地成長(zhǎng)旅程。
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