天空下著雨，上室外課的孩子們穿著可愛的雨衣和雨靴，在游戲區(qū)域自由攀爬、踢球、玩耍，玩得十分開心……在不久前舉行的廣東省學(xué)前教育游戲?qū)嶒瀰^(qū)經(jīng)驗交流活動中，廣州一所安吉游戲國家實驗區(qū)幼兒園的戶外活動讓大家印象深刻。

　　安吉游戲，對大多數(shù)家長而言，可能還是個陌生的概念。這個來源于浙江省安吉縣的學(xué)前教育模式近幾年備受關(guān)注。教育部從2020年開始推廣安吉游戲?qū)嶒瀰^(qū)，廣東3年來安排資金1600多萬元資助兩個安吉游戲推廣國家級實驗區(qū)和25個省級實驗區(qū)。幼兒游戲該怎么玩？“安吉游戲”有何神奇之處？從廣東正在推行的“安吉游戲”本土化探索或可見一斑。

　　在廣東第二師范學(xué)院實驗幼兒園，豐富的戶外游戲為幼兒游戲活動提供了更多的可能。（來源 新快報）

　　安吉游戲是浙江省安吉縣幼兒園的一種學(xué)前教育模式。2014年起，安吉縣政府每年安排200萬元專項經(jīng)費，用于安吉游戲?qū)嵺`研究，提出“讓游戲點亮孩子的生命”的教育理念，突出幼兒游戲“投入、反思、冒險、喜悅與愛”的特質(zhì)，形成了富有地方特色的安吉游戲模式。

　　安吉游戲倡導(dǎo)“將游戲權(quán)利還給兒童”，老師們“管住手、閉上嘴”，放手讓孩子們?nèi)ネ?，并在游戲中發(fā)現(xiàn)孩子潛能、支持孩子深度學(xué)習(xí)。這種“以游戲為基本活動”的學(xué)前教育模式經(jīng)過多年實踐檢驗，獲得了教育部的認(rèn)可并在全國進行推廣。2020年1月，教育部在全國設(shè)立61個安吉游戲?qū)嶒瀰^(qū)，每個實驗區(qū)設(shè)立2至3個實驗園。

　　對于安吉游戲的誕生，浙江省安吉游戲研究中心教授、安吉游戲創(chuàng)始人程學(xué)琴回憶說：十多年前，安吉地區(qū)幼兒園也是實行傳統(tǒng)教學(xué)方式，老師自上而下為孩子設(shè)計游戲、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，每天剪剪貼貼，陪孩子們唱唱跳跳，堪稱“嘔心瀝血”，但帶來的結(jié)果其實不如人意，“老師很倦怠，學(xué)生也不快樂”。她在一場老師精心設(shè)計的游戲中，發(fā)現(xiàn)有個平時聰明活潑的孩子全程一言未發(fā)?！澳谴挝揖兔靼祝覀兊慕逃呷肓苏`區(qū)。我開始下決心進行變革，尋找另外的出路?！敝?，程學(xué)琴和團隊進行了大量的童年游戲訪談，重現(xiàn)20世紀(jì)40年代至70年代風(fēng)行的兒童游戲。在游戲過程中，孩子們成為主體，老師則轉(zhuǎn)變?yōu)橛^察者和研究者，傾聽、記錄孩子對于游戲的思考等，真正將游戲的權(quán)利還給兒童。

　　2021年，廣東廣州白云區(qū)和清遠(yuǎn)連州市成為安吉游戲推廣國家級實驗區(qū)。記者此前跟隨專家團隊到廣州三所安吉游戲國家級實驗區(qū)幼兒園進行觀摩交流。在廣州市培英中學(xué)附屬幼兒園，記者發(fā)現(xiàn)園里的戶外游戲場地和室內(nèi)游戲空間均頗具特色，僅戶外游戲區(qū)就劃分了木屋區(qū)、山坡區(qū)、沙水區(qū)、積木區(qū)等多個區(qū)域，為幼兒游戲活動提供了更多的可能?；顒赢?dāng)天正逢下雨，上室外課的孩子們穿著可愛的雨衣和雨靴，在游戲區(qū)域自由攀爬、踢球、玩耍，玩得十分開心。

　　在廣州市培英中學(xué)附屬幼兒園，孩子們穿著可愛的雨衣和雨靴，在游戲區(qū)域自由攀爬、踢球、玩耍。（來源 新快報）

　　廣州市培英中學(xué)附屬幼兒園園長戴美嬋告訴記者，幼兒園實踐安吉游戲后，投放了更多有趣且生活化、自然生態(tài)屬性強、可移動可組合的低結(jié)構(gòu)材料，讓孩子們在玩耍中學(xué)習(xí)。孩子們的變化也非常大，生活上學(xué)會收納整理材料、自由取放游戲材料、喝水、更換衣服等；學(xué)習(xí)上，閱讀故事、植物觀察、天氣記錄等培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力、想象力和敏銳的觀察力。“孩子們在游戲中學(xué)會了勇敢面對困難，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和自主管理的能力?！贝髅缷日f。

　　連州市實驗幼兒園也是一所安吉游戲推廣國家級實驗區(qū)試點園，園長易江群介紹，幼兒園自開展安吉游戲以來，收到了無數(shù)家長的反饋，比如孩子越來越勇敢，專注力、表達(dá)能力大大提高等?！罢嬲尲议L觀念轉(zhuǎn)變的是孩子。他們驚訝于孩子如此能干、想象如此豐富，在游戲中可以學(xué)到這么多，觀念瞬時就扭轉(zhuǎn)了?！?/p>

　　據(jù)了解，為豐富幼兒園游戲環(huán)境與提升兒童自主游戲水平，廣東共設(shè)置了25個省級嶺南幼兒園自主游戲?qū)嶒瀰^(qū)，推動81所安吉游戲試點園帶動300所以上幼兒園深入實踐安吉游戲本土化，輻射引領(lǐng)全省更多幼兒園踐行自主游戲。2021年以來，廣東已安排資金1600多萬元資助兩個安吉游戲推廣國家級實驗區(qū)和25個省級實驗區(qū)。

　　廣州白云區(qū)2021年成為安吉游戲推廣國家級實驗區(qū)，立項省級試點園3所、區(qū)級試點園53所。據(jù)知，廣州近年努力探索契合本土實際的“安吉游戲”廣州模式。在實驗區(qū)項目啟動之初，就通過開展系列教研和培訓(xùn)活動，激發(fā)幼兒園將“以兒童為本”作為出發(fā)點，因地制宜開展本土化實踐變革行動。

　　白云區(qū)教育局主任督學(xué)陳秀貞介紹，白云區(qū)近年投入了大量專項資金，啟動百園環(huán)境提升工程，組建專家團隊入園診斷，指導(dǎo)幼兒園通過優(yōu)化規(guī)劃、豐富地形拓寬游戲空間，增添游戲材料等，全力打造材料豐富、極具探索性的游戲環(huán)境，滿足幼兒自主投入、冒險挑戰(zhàn)等游戲體驗的需要。

　　廣州市教育局黨委委員、主任督學(xué)蔡健安表示，安吉游戲在廣州落地不能靠照搬全抄，而是要找到與本地學(xué)前教育發(fā)展相契合的結(jié)合點?！皬V州將錨定嶺南文化背景下如何提升游戲質(zhì)量這一關(guān)鍵問題，開展安吉游戲的本土化實踐探索?！辈探“舱f。

　　據(jù)介紹，廣州接下來將推進第三批區(qū)級試點園的實踐，擴大試點覆蓋面，探索安吉游戲與本土資源的融合，進一步深化多元課程改革。白云區(qū)教育研究院學(xué)前教育部副部長劉洪玉亦表示，安吉游戲的踐行要一地一案、一園一案，“目前白云區(qū)正深入推進工作，做好本土化，結(jié)合嶺南地區(qū)的資源打造更好的環(huán)境，提供更好的游戲，形成具有本土特色的模式?！?/p>

　　幼小銜接一直是眾多家庭關(guān)心的問題，在安吉游戲推廣之初，也有很多家長擔(dān)心，在幼兒園“玩”了三年的孩子，要怎樣適應(yīng)小學(xué)生活？對此，安吉游戲創(chuàng)始人程學(xué)琴認(rèn)為，自主游戲的過程會讓孩子們的學(xué)習(xí)能力、思維能力得到充分發(fā)展，這種理念甚至?xí)绊懙叫W(xué)和中學(xué)階段的學(xué)習(xí)。她建議，老師和家長們“不要急，等等孩子們”。

　　程學(xué)琴表示，教育部對安吉游戲理念十分重視，義務(wù)教育階段的新課標(biāo)也充分考慮了幼小銜接的問題。2021年3月印發(fā)的《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》和去年出臺的“新課程標(biāo)準(zhǔn)2022”都對小學(xué)低年級的教學(xué)方式提出了改革，“新課標(biāo)要求小學(xué)的低段也要生活化、游戲化、九游娛樂平臺綜合化，這個其實是跟幼兒園在課程上作了銜接，我覺得非常棒?！?/p>

　　程學(xué)琴認(rèn)為，在幼兒園以游戲為基本活動、讓孩子主動去學(xué)習(xí)的這個過程，會讓孩子的學(xué)習(xí)能力、生活自理能力和思維能力得到充分發(fā)展?！皶娴暮⒆佣汲錆M智慧，他們在幼兒園學(xué)到的能力和習(xí)慣將會影響小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)。我們要相信孩子，不要急，等等孩子們?！?/p>

　　程學(xué)琴說，“幼兒園三年，不但老師得到成長，我們還帶著家長一起成長，讓家長成為我們改革的同盟軍，一起去撬動整個教育生態(tài)的變革?！?/p>