作者：小編 日期：2024-07-21 23:24:59 點(diǎn)擊數(shù)：
在現(xiàn)實(shí)生活中行動的果斷性、對無意義行為的自我控制能力、遵守規(guī)則、克服困難等意志品質(zhì)，是幼兒社會性構(gòu)成的重要方面。游戲是磨練意志的場所，在游戲中幼兒為了達(dá)到某種目的，需要遵守一定的規(guī)則，克服一定的困難，這樣就逐步培養(yǎng)了幼兒的自制力和勇敢的精神。(4分)
11．閱讀下面的游戲定點(diǎn)觀察記錄，分析活動情況，寫出觀察結(jié)論。（25分）
答案：(1)游戲?yàn)橛變禾峁┓e極思維的機(jī)會；(2)游戲促進(jìn)幼兒具體形象思維和抽象邏輯思維的發(fā)展；(3)游戲促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展；(4)游戲促進(jìn)幼兒解決問題能力的發(fā)展。（以上四點(diǎn)各2.5分）
11.閱讀下面的游戲定點(diǎn)觀察記錄，分析活動情況，寫出觀察結(jié)論。（25分）
游戲使幼兒實(shí)現(xiàn)了性別角色的認(rèn)同；游戲使幼兒理解了社會角色的特征；游戲使幼兒增強(qiáng)了社會角色扮演能力。（4分）
游戲有助于幼兒形成親社會行為；游戲有助于幼兒理解和遵守規(guī)則；游戲有助于幼兒形成良好的道德品質(zhì)。（4分）
欣欣于是拿起鍋放在炊具臺上，一邊做一邊說：“可是沒有菜??！我去買菜去?！闭f完就離開了娃娃家區(qū)域。
通過游戲，幼兒從不同的角度去考慮問題，發(fā)現(xiàn)自我與他人的區(qū)別，克服自我中心化；在游戲中，幼兒通過不斷扮演不同的角色，掌握一些社會行為規(guī)范，逐漸擺脫“自我中心”意識，能學(xué)習(xí)不同的角色間交往方式，學(xué)到一些解決矛盾糾紛的能力，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為，獲得初步的群體意識與合作精神，開始明白怎樣與人相處，并慢慢地開始習(xí)慣于遵循一些行為規(guī)范。九游娛樂（4分）
于是，三個(gè)小朋友就“吃”了起來。小玉和鵬鵬也來到了娃娃家區(qū)域，欣欣、云云和寧寧熱情地邀請他倆參加，五個(gè)小朋友一起像模像樣地涮起了火鍋。
一、單項(xiàng)選擇題（將代表正確答案的字母填在題中括號內(nèi)。每小題3分．共15分）
3．幼兒利用積木、積塑、橡皮泥、竹木制品或者金屬配件材料等進(jìn)行游戲，或者用沙、泥、雪等材料進(jìn)行的游戲，這類游戲稱為( )。
4．在郵局游戲中，教師扮演“寄信人”卻假裝不知道要寫地址或貼郵票，貼多少錢的郵票等，吸引郵局“工作人員”主動前來介紹，豐富了游戲中幼兒的角色對話。在這里，教師使用了( )。
答案：(1)促進(jìn)幼兒的發(fā)展；(3分)(2)符合幼兒特點(diǎn)；(3分)(3)-f呆證幼兒的安全性。（4分）
答案：(1)幫助幼兒了解建筑物的形狀和構(gòu)造，積累豐富而深刻的印象，這是進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲的基礎(chǔ)。（3分）(2)保證幼兒有適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)游戲材料和時(shí)間。（3分）(3)幫助幼兒掌握結(jié)構(gòu)游戲的基本知識和技能，比如鋪平、對稱、加寬、加高、圍合等技能。（4分）
幼兒在游戲中熟悉周圍的人和事，了解他人的想法、行為和情感；幼兒在游戲Hale Waihona Puke Baidu掌握交往的規(guī)則，學(xué)習(xí)分享、謙讓、合作等社會交往技能。（4分）
大一班的娃娃家區(qū)域里有鍋、碗、杯子和勺子。一段時(shí)間以來，在這個(gè)游戲區(qū)域的活動一直比較平淡。這天，在大一班幼兒進(jìn)行分組游戲時(shí)，欣欣和云云又跑到了娃娃家區(qū)域。欣欣拿起杯子和勺子，用勺子在杯里攪拌，_邊攪拌一邊喊道：“賣豆?jié){了！賣豆?jié){了！誰喝熱豆?jié){？”
好一會兒，欣欣都還沒回來。云云于是去找他，原來欣欣被理發(fā)店的游戲吸引住了。在排隊(duì)等著理發(fā)呢。云云叫上欣欣去找了些蔬菜（綠色的玩具），回來將這些蔬菜倒進(jìn)了鍋里，云云又找來了肉片（紅色的紙片）放到鍋里，還對兩個(gè)同伴說：“這是羊肉片，可好吃了?！闭f著就要撈起來吃。欣欣這時(shí)攔住了她，說：“還不行，水還沒開呢。”
5．在角色游戲中，幼兒會以物代物，一根小小的冰糕棍，幼兒可以想象成吃飯的筷子、喝湯的勺子、炒菜的鏟子等，這體驗(yàn)了角色游戲的( )特點(diǎn)。
一、單項(xiàng)選擇題（將代表正確答案的字母填在題中括號內(nèi)。每小題3分，共15分）
2．在游戲中，幼兒總能通過不斷嘗試，找到適合自己能力與興趣的游戲內(nèi)容和方式方法，獲得滿足感和自信心。在這個(gè)過程中，游戲讓幼兒獲得了( )內(nèi)部心理體驗(yàn)。
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